Elaboración de Instrumentos de Evaluación para el Pensamiento Matemático en niños/as de Primer Nivel Transición (4 a 5 años) y Segundo Nivel Transición (5 a 6 años)
Date
2020-07
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El objetivo de esta investigación es valorar, plantear y replantear las
prácticas pedagógicas en lo que se refiere al desarrollo del pensamiento lógico
matemático en el Primer y Segundo nivel de Transición, determinado por los
niveles de logro alcanzados en un grupo de párvulos de 4 a 6 años y teniendo
como referente las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Modificadas.
De este modo se podrá reflexionar de manera crítica respecto a experiencias de
aprendizaje que lleven a transformar el déficit en fortalezas y permitan así
completar un ciclo de manera eficiente con una base solida que lleve a los
párvulos a aprendizajes posteriores.