Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes de Enseñanza Basica en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación

Date
2013
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Universidad Miguel de Cervantes. Magister en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias,
Abstract
El currículum en todo establecimiento educacional se lleva a cabo mediante los procesos de planificación, implementación y evaluación, siendo esta última un proceso permanente que debe estar presente durante todo el desarrollo curricular mediante la evaluación diagnóstica, formativa y acumulativa. Para ello es fundamental aplicar nuevas estrategias para evaluar los aprendizajes, implementando técnicas y uso de diversos instrumentos a través de formatos estandarizados y no estandarizados para aplicar. Para lograr mejorar la calidad de los aprendizajes es importante que la evaluación se presente en sus tres modalidades dentro del aula. La evaluación diagnóstica es fundamental ya que con ella aquellas se detectan aquellas dificultades que se manifiestan al inicio de la enseñanza y el aprendizaje, y que permitirá constatar los niveles de logros en las asignaturas evaluadas, para realizar las adecuaciones correspondientes, todo esto a través de una medición tipo SIMCE para los cursos de cuarto y octavo básico en lenguaje y matemática, con la finalidad de introducir a nivel de escuela, acciones de mejoramiento en las prácticas pedagógicas y mejorar el rendimiento escolar.
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