Diagnóstico institucional y plan de mejoramiento educativo Escuela Especial de Lenguaje Girasol Concepción de la comuna Concepcion Región del Bío bío.

Abstract

Las Escuelas especiales de lenguaje son establecimientos educacionales que educan a la población escolar que presentan trastornos específicos de lenguaje, cumplen una tarea fundamental entregando apoyos necesarios para que estos estudiantes superen sus dificultades e ingresen a la educación regular preparados para enfrentar el desafío en los procesos educativos posteriores. El diagnostico educacional es el Desarrollo de un proceso interno de autoevaluación institucional con la comunidad educativa, que se inicia con el análisis de los resultados de aprendizaje que se han obtenido con el fin de mejorar aquellos aprendizajes más débiles a través de acciones, prácticas y procesos que se desarrollan cotidianamente en el establecimiento. Es una síntesis que permite distinguir como la forma cotidiana en que se hacen las cosas se vincula con los resultados que se obtienen. Generalmente, este proceso diagnostico en las escuelas especiales de lenguaje requieren de una instancia que se asegure la Calidad de la Gestión Escolar en todos los establecimientos y no solo en la educación regular básica. Es por este motivo, que, como establecimiento de educación especial de lenguaje, nos hemos propuesto evaluar nuestro desempeño en las áreas de Liderazgo, gestión pedagógica, formación y convivencia y gestión de recursos respectivamente. El ministerio de educación propone un plan de mejoramiento educativo se centre en identificar aquellas prácticas institucionales y pedagógicas fundamentales, que requieren ser instaladas, mejoradas, consolidadas y articuladas para mejorar los aprendizajes de los/as estudiantes y se constituyan en sistemas de trabajo asociados al modelo de mejoramiento continuo. Finalmente, en el desarrollo del presente trabajo se busca determinar las debilidades y fortalezas del establecimiento para mejorar las prácticas educativas en beneficio de nuestros alumnos/as con necesidades educativas especiales de lenguaje, para que reciban una educación de calidad. El establecimiento se compromete a generar un plan de acción efectivo para llevar a cabo esto.