“Caracterización De Estilos De Aprendizaje (Vark) Y Coeficiente Intelectual (Raven) De Postulantes A Universidad Del Alba Cohorte 2022, Y Su Asociación Con Las Carreras De Pregrado”.

Abstract

RESUMEN En nuestro país y principalmente en Educación Superior son escasos los datos proporcionados acerca de los estilos de aprendizajes y análisis de coeficiente intelectual en estudiantes que van a ingresar la Universidad, motivo por el cual surge esta idea cuyo objetivo fue caracterizar los estilos de aprendizaje y coeficiente intelectual mediante el uso de los test VARK y RAVEN respectivamente, y asociar los resultados con variables de ingreso. El estudio se realizó́ a un total de 2.005 estudiantes que ingresaron durante el año 2022 a la Universidad del Alba. De cada uno de los postulantes se analizó el estilo de aprendizaje mediante el test VARK, en conjunto con el test de coeficiente intelectual de RAVEN, además de determinar la asociación entre ambos test con las variables de sede de ingreso, jornada de estudio y/o carrera. Para lo cual se empleó el método estadístico de chi cuadrado y/o Fisher, y el test de normalidad para las variables cuantitativas. Obteniendo como resultado que del total de estudiantes nuevos cohorte año 2022, equivalente a 2.005 alumnos, el 65% de ellos pertenece al sexo femenino, 75% de ellos lo efectuó en la jornada diurna. Al desglosar por sede, se visualiza que el mayor ingreso fue para la sede Serena, seguido de la sede Santiago, luego Chillán y finalmente la sede Antofagasta, mientras que, por carrera, se evidencia que los primeros tres lugares por ingreso fueron para Psicología, Enfermería y Medicina Veterinaria con un 50,35% del total nacional. Al analizar los diferentes estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes cohorte 2022, destaca que el porcentaje más alto se obtiene para el estilo auditivo, seguido de lector-escritor, kinestésico y visual, con un 27,4%, 24,8%, 21,9% y 4,4% respectivamente. Al determinar el puntaje obtenido y el percentil obtenido por los estudiantes ingreso 2022 al test RAVEN, se obtiene como promedio del puntaje para las cuatro sedes un 47,43 puntos, mientras que, el percentil promedio obtenido fue de 50,42 equivalente a un rango intelectual catalogado como “medio”. Finalmente se presentó diferencia estadística significativa (p< 0,05) entre los estilos de aprendizaje y coeficiente intelectual según sede, jornada y carrera de ingreso. El presente trabajo corresponde al primer estudio donde se asocie la respuesta a los test VARK y RAVEN a los estudiantes de ingreso a una institución de Educación superior, y más específicamente a la Universidad del Alba, siendo necesario efectuar más investigaciones de cómo se podrían asociar nuestros resultados con las variables de desempeño académico durante su estadia en la casa de estudios.