Propuesta de instrumento de evaluación para la asignatura de lenguaje y comunicación 1º básico de la Escuela Especial Renacer f-98 comuna de San Carlos Región de Ñuble provincia de Punilla.

Abstract

RESUMEN

La Evaluación diagnóstica es un instrumento valioso para el profesorado porque le permite identificar aprendizajes previos o conductas de entrada, que marca el punto de partida, al momento de planificar la clase para el nuevo aprendizaje y poder adecuar la enseñanza a las condiciones de aprendizaje de los distintos grupos de estudiantes. Nos ayuda a reflexionar acerca de los desafíos que se están presentando, examinar el proceso -enseñanza- aprendizaje. La evaluación diagnóstica que se presenta en la tesis es de Lenguaje y Comunicación, se aplicó en estudiantes de primero año básico donde hay educandos con NEEP. Las clases online en tiempos de pandemia han influido desfavorable en el aprendizaje de nuestros niños; especialmente para fortalecer, ampliar, profundizar conocimientos, destrezas y competencias. Esto es un desafío que nos ha permitido buscar crear y utilizar nuevos estilos de aprendizaje. Una escuela llega a ser inclusiva cuando tiene como centro a sus estudiantes y, es capaz de acoger a todos, independientemente de sus características, en una escuela inclusiva se aprende a valorar las diferencias entre ellos más que percibirlas como un problema. La Escuela Especial Renacer de San Carlos, es una institución inclusiva donde se movilizan todos los recursos, se contextualizan contenidos, se asegura que las necesidades de aprendizaje, se conviertan en fortalezas donde cada alumno, vaya descubriendo sus habilidades, sin excepción, sintiéndose así estimulados para continuar avanzando en el proceso educativo y su inserción en la sociedad.