Estudio Relacional Entre Chile, Perú, Colombia Y México, Para El Fortalecimiento De Escuelas Libres

Abstract

Resumen La presente investigación se sustenta en un estudio comparativo sobre las leyes generales de educación de Chile, Perú, Colombia y México para el fortalecimiento de las “escuelas libres” como una herramienta para estimular la reinserción escolar de los estudiantes que, por diversos motivos, han abandonado el sistema formal tradicional. Así como también en el desarrollo de entrevistas semiestructuradas a la población objetivo que se consideró como los grupos sociales que decidieron iniciar un proceso de desescolarización de sus hijos(as), así como la visión de los docentes que optaron por ejercer la profesión docente fuera del sistema tradicional o formal. Se basó en un diseño no experimental aplicado de forma transversal siendo, además, del tipo observacional. El enfoque de la misma es del tipo cualitativo, utilizando diversas técnicas de análisis como la bibliometría para el análisis documental y la reducción de términos para efectos de determinar la naturaleza discursiva tanto de los padres, apoderados, docentes y estudiantes que participan de un sistema de educación no formal. Todo lo anterior permitió levantar una visión panorámica de los distintos cuerpos legales estudiados, sus aspectos más relevantes para la instalación de un sistema no tradicional o no formal como una herramienta para fomentar la educación como una respuesta a las actuales necesidades educativas de los países señalados. Esto podría permitir establecer que actualmente, y basado en las altas tasas de desescolarización, el fomento de una educación libre representaría la respuesta a la crisis que vive el sistema educativo actual tanto en Chile como en Perú, Colombia y México.