Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Inglés Del Colegio Inglés Mabel Condemarín De La Comuna De Los Muermos, Región De Los Lagos – Chile.

Abstract

RESUMEN. Debido al escaso avance y bajas calificaciones en el conocimiento del idioma inglés; en el colegio Inglés Condemarín de la comuna de Los Muermos y según lo demostrado por los estudiantes en sus diferentes tests y trabajos orales; es que, se debió hacer la observación y posterior tesis de ¿Qué es lo que sucede con el rendimiento y calificaciones de éste curso (2° medio B) cuyo performance y avances de conocimientos y habilidades del idioma inglés, es pobre?; ¿Pueden obtener mejores resultados si cuentan con mejores instrumentos de evaluación? Llegado a este punto se debió hacer un análisis de las posibilidades que podían afectar en algún grado a los estudiantes en sus conocimientos y habilidades en este ramo. Que al consensuar con ellos, y docentes involucrados, nos llevó a lo que ellos pensaban: “que los tests y aplicaciones de pautas eran muy elevadas o difíciles; que no contenían otros aspectos que igual debían ser evaluados y calificados en sus diferentes performances”.(Orales y escritos). Eso llevó al cambio de formato, reelaboración y reevaluación de los tests, para la parte escrita, y pautas de evaluación para la parte oral o presentaciones, de los estudiantes, para ser analizados desde las perspectivas teóricas cuantitativas y cuantitativas. El claro objetivo de este trabajo es mejorar la calidad de la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes mediante la reelaboración y corrección y mejoramiento de las pautas de corrección y tipos y preguntas en los tests y pautas aplicadas a las y los estudiantes. Arribando así a confeccionar e implementar un nuevo tipo de pautas e instrumentos de evaluación de aplicación y tests, que efectivamente dejan expuesto que el conocimiento del idioma, de las y los estudiantes, es de mejor calidad y mejor calificación en las partes orales y escritas de los contenidos estudiados y trabajados. ( 301 words)