Propuesta de instrumentos de evaluación para la asignatura de Lenguaje y Comunicación 8º básico del Colegio Alejandro Noemi Huerta, de la comunan Freirina, Región de Atacama

Abstract

El problema hoy en día en los diferentes planteles educacionales de nuestro país tiene que ver con el poder disminuir las brechas en los procesos de aprendizaje de nuestros educandos y para eso debemos establecer planes coordinados de trabajo, los cuales deben ser planteados a partir de la evaluación de las asignaturas más significativas del curriculum como son Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, para conseguir dicho objetivo es importante el poder establecer el instrumento, con el cual realizaremos nuestra investigación y que según la política educativa nacional, las pruebas que nos entregarán mayor cantidad de aristas para trabajar nuestra problemática son las pruebas de Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), específicamente en esta investigación utilizaremos las evaluación diagnóstica en un 8° básico de la escuela Alejandro Noemi Huerta, de la comuna de Freirina, Región de Atacama. La metodología que se utilizó para la obtención de los resultados fue de la siguiente manera: La jefatura Técnico Pedagógica organizo para que los diferentes cursos del establecimiento rendirán la prueba de Lenguaje y comunicación de manera presencial en los laboratorios de computación donde los y las estudiantes debían ingresar a la plataforma https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/. Estas evaluaciones de carácter formativa nos entregaran gran cantidad de datos de tipo cuantificables, los que al ser visualizados, analizados y reflexionados pedagógicamente al interior de la propia comunidad educativa se generarán una serie de propuestas que apunten a crear acciones remediales que nos encaminen a terminar con las brechas en los procesos de enseñanza aprendizaje de los y las estudiantes de nuestro establecimiento educacional.