Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación
Date
2013-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
De acuerdo a las orientaciones de política educativa que promueve el
Ministerio de Educación, se hace necesario que los Establecimientos
Educacionales cuenten con un apoyo explícito a la construcción de las
Trayectorias Educativas de sus estudiantes, lo cual implica especial atención a la
diversidad de formas que tienen los estudiantes de ingresar, de vincularse y de
proyectarse.
Los establecimientos educacionales se enfrentan a una realidad dinámica,
que para mejorar la calidad de sus procesos de gestión y alcanzar buenos
resultados, requieren adecuarse continuamente a nuevos desafíos y necesidades
de su entorno inmediato. En este sentido, promover procesos de Mejoramiento
Continuo con impacto en el aprendizaje de todos los estudiantes, permite
desarrollar un accionar articulado, mediante el cual los establecimientos
autoevalúa su quehacer para detectar fortalezas y debilidades, entendidas como
oportunidades para la toma de decisiones de manera informada, que permita
mejorar y fortalecer su quehacer pedagógico y alcanzar las Metas propuestas.
En este contexto, la política educativa promueve la Instalación de Procesos de
Mejoramiento Continuo al interior de los establecimientos educacionales,
entendido como un ciclo permanente que recorren para mejorar sus Prácticas y
Resultados, comenzando por un proceso de autoevaluación institucional, vale
decir, un Diagnóstico que permita recopilar las evidencias, sistematizar y analizar
la información relativa al desarrollo de sus acciones y los resultados de sus
procesos de gestión, tanto Institucional, Curricular y Pedagógico, realizando un
balance de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento, elementos que serán
la base para la formulación y ejecución de una propuesta de mejoramiento de los
Aprendizajes y evaluaciones, de modo que contribuyan a las Trayectorias
Educativas de todos los estudiantes.