Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Jardín Infantil “Ukika” De La Comuna De Cabo De Hornos, Región De Magallanes Y Antártica Chilena

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2023-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magister Profesional En Educación Mención Curriculum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Chile se encuentra desafiado a aumentar los niveles de calidad y cobertura en Educación Parvularia. Según el informe Education at a Glance 2018 generado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), si bien se han producido mejoras considerables en la última década, el país continúa con una deuda importante sobre todo en términos de la tasa de inscripción en el sistema de niños y niñas bajo los 4 años de edad. Actualmente, se cuenta con una gran oportunidad: la nueva institucionalidad para la Educación Parvularia y la Ley de Aseguramiento de la Calidad cuyo propósito es el de: “asegurar una educación de calidad en los distintos niveles educativos que pretende a asegurar la equidad, donde todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad”, permitiendo diseñar el plan de mejoramiento para la Educación Parvularia. La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) dentro del Marco Institucional y Plan Estratégico que se implementa en el Jardín Infantil Ukika indaga una ruta de trabajo para la institución y marcha como un instrumento útil para instituir dónde enfocaremos el esfuerzo para cumplir la misión. Por lo mismo, es relevante definir objetivos estratégicos y los proyectos que nos ayudarán a alcanzarlos, estableciendo líderes que deben velar por su cumplimiento e indicadores que irradien su correcta ejecución. Por esta misma razón, es preciso reflexionar y precisar dónde se quiere llegar a largo plazo. Asimismo, esta investigación indaga a través del diagnóstico y evaluación las diferentes áreas basadas en competencias para crear el plan de mejora que va en relación con los lineamientos de JUNJI y aporte en el análisis de la implementación de la propuesta de mejora El presente documento tiene como objetivo general: 1. Aplicar un diagnóstico y generar una propuesta de mejora que considere las áreas de la formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del equipo educativo del jardín infantil Ukika. 2 Objetivos específicos: 1.1. Aplicar un diagnóstico que considere las áreas de la formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del equipo educativo del jardín infantil Ukika. 1.2. Realizar un análisis de los resultados del instrumento aplicado para una posterior toma de decisiones. 1.3. Generar una propuesta de mejora que considere las áreas de la formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del equipo educativo del jardín infantil Ukika. La investigación cuenta con el diseño de una encuesta elaborada por la educadora de párvulos y alumna del Grado Magister en Educación Sra. Ivonne Giacomozzi Opazo y fue validada por la Asesora Pedagógica, Educadora de Párvulos, Magister en Educación Sra. Viviana Lassalle Rivas. El instrumento describe la ficha técnica donde se observa la escala evaluativa la que define los distintos niveles de calidad en que puede encontrarse la práctica. Para su posterior análisis está dividida en cuatro áreas de proceso: formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión del curriculum y gestión de recursos, cada una de ellas con sus dimensiones y prácticas para evaluar su nivel de calidad. La encuesta fue respondida por 11 funcionarias (entre ellas Técnicos en Educación Parvularia, Educadoras Párvulos y Auxiliar de Servicio de Aseo del establecimiento educacional, perteneciente a la JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles). La tabulación de las respuestas se presenta en tablas, gráficos y posterior análisis de cada una de las áreas, de esta manera se dará a conocer a través del plan de mejora las áreas que están descendidas y que necesitan fortalecerlas. Para su mayor comprensión la investigación se organiza y dispone en tres capítulos. El primero de ellos es el Marco Teórico que se fundamenta a partir de diversas bibliografías relacionadas con las áreas. El capitulo II hace referencia al Marco Contextual a información institucional de la Junta Nacional De Jardines Infantiles (JUNJI), del Jardín Infantil Ukika, contempla la reseña histórica descripción del entorno local y social. Por último, en el tercer capítulo alude al Diseño y aplicación del instrumento el que enseña el objetivo que tiene, la escala de evaluación de las áreas que distinguen las dimensiones y practicas a evaluar. Posterior a su aplicación se tabulan y grafican los resultados por área con sus respectivos análisis para identificar las áreas y dimensiones descendidas y diseñar el plan de mejoras.
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