Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basadas En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela De Suboficiales De Carabineros De Chile “Suboficial Mayor Fabriciano González Urzúa”, Comuna De Antofagasta Región Antofagasta

Date
2023-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
La elaboración del siguiente informe de Tesis, fue ejecutado por el Profesor de Educación Física y Licenciado en Educación, Guido Alejandro Ramírez Mena. El informe de tiene como propósito generar un diagnóstico para que de esta forma se pueda derivar una serie de propuestas y planes de mejora de las siguientes áreas; Formación Basadas en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y la Gestión de Recursos de la ̈Escuela de Suboficiales de Carabineros de Chile Grupo Antofagasta ̈. De manera que al concluir dichos análisis emanen las posibles propuestas de mejoras en aquellas áreas que se encuentren descendidas, para que las consecuencias de dichas acciones propuestas permitan fortalecer y reforzar los procesos educativos en la entidad educativa. Pasos que se realizaron: Se ahonda en la historia institucional de la Escuela de Suboficiales Grupo Antofagasta y de su casa central en Santiago, recopilando información tal como; el proyecto educativo institucional, planes de estudios, perfil de egreso, perfil de ingreso y plan de desarrollo estratégico. Se sustenta el marco teórico con definiciones de algunos autores que se refieren a las cuatro áreas de; Formación Basadas en Competencias, el Liderazgo Pedagógico, la Gestión Curricular y la Gestión de Recursos, vinculando las definiciones con la Escuela de Suboficiales de Carabineros. Se confeccionan las sugerencias de propuestas de mejoras para las áreas descendidas de Formación Basadas en Competencias tales como; el Liderazgo Pedagógico, la Gestión Curricular junto a la Gestión de Recursos y se manifiestan de tal forma; a). Objetivos de las mejoras, b). acciones a desarrollar y c). Entidad de la comunidad educativa encargada de realizarlo. Se continua con la presentación de la estructura del trabajo de tesis y con sus principales objetivos. En marco teórico queda impreso la confección de la organización metodológica que se utiliza Se procede a presentar el Marco contextual, en el cual se recaba la información del establecimiento Educacional “Escuela de Suboficiales de Carabineros de Chile Grupo Antofagasta y Casa Central de Santiago” logros más relevantes La comuna donde se ubica la Escuela, número de habitantes, recursos propios de la zona y sus atractivos turísticos. Posteriormente se elabora el instrumento de evaluación que corresponde a una escala de evaluación, que es aplicado a un grupo de docentes de la Escuela de Suboficiales Grupo Antofagasta. Se tabulan los resultados y se analizan y se concluyen las áreas y sus respectivas dimensiones que se observan defendidas. Se concluye con la reflexión final analizando los resultados de dicha investigación y los planes de mejoras propuestos para las áreas descendidas, para que con ello se contribuya a mejorar los procesos educacionales de la comunidad educativa contribuyendo al perfil de egreso de los alumnos de la Escuela de Suboficiales Grupo Antofagasta.
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