González Araya Evelin2024-11-062024-11-062020https://repo.umc.cl/handle/umc/7188Este estudio se enmarca en la elaboración, aplicación y análisis de instrumentos de evaluación de comprensión lectora para estudiantes de segundo y cuarto básico de la Fundación educacional Javiera Carrera de Antofagasta, en la asignatura de Lenguaje y comunicación. El trabajo busca diseñar evaluaciones para medir la comprensión lectora de estudiantes de segundo y cuarto básico, para luego establecer un análisis sobre las potencialidades de los estudiantes y los aspectos que se deben mejorar. Apuntando con ello a la toma de decisiones oportunas que permitan fortalecer las prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias remediales que contribuyan a mejorar los resultados obtenidos. El estudio se fundamenta en conceptos y aspectos literarios detallados en el marco teórico. Posteriormente, se presentan los instrumentos de evaluación de comprensión lectora, que han sido validados por el juicio de expertos del establecimiento; entre ellos: Educadora diferencial y Coordinadora Pie, docentes de 2º y 4º básico. Para finalizar con una propuesta de acciones genéricas, que se pueden llevar a cabo en el establecimiento para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, que van desde la selección exhaustiva de los textos evaluados y la aplicación de estrategias de comprensión lectora como: momentos de la lectura, subrayado, numerar párrafos, etcesThesis