Cordova Nahuelpán María ElenaGames Díaz Sergio AlexisGonzález Espinoza Fabiola Denisse2024-04-032024-04-032017https://repo.umc.cl/handle/umc/2917Específicamente como se plantea en este extracto, educar no es una mera forma rápida de enseñar, se debe establecer un proceso metacognitivo que implique analizar el procedimiento que se debe llevar a cabo para que la barca encienda y avance. Se deben considerar múltiples estrategias y métodos para lograr esto, de parte del docente que enseña e incentivar a que estos procesos también sean vivenciados por el aprendiz. Se requiere para esto que el profesional se capacite constantemente, para lograrlas mejores metodologías de trabajo. Mediante la siguiente investigación se requiere determinar cómo las diversas estrategias metodológicas producen cambios en los resultados mediante una evaluación integral, que incluya diversas habilidades y contenidos en distintas áreas. Se muestran dos evaluaciones llevadas a cabo en los cursos de 4° y 8° básico, en las asignaturas de lenguaje y matemática, para determinar los avances, según diversas estrategias metodológicas, análisis de los resultados obtenidos y luego se dan a conocer remediales que como institución se pueden llevar a cabo tanto dentro como fuera del aula.esThesis