Davalos Paola2024-10-222024-10-222020https://repo.umc.cl/handle/umc/7080Esta investigación buscó diseñar una estrategia didáctica para la compresión lectora en base a los antecedentes teóricos y empíricos obtenidos para favorecer el desarrollo de la lectura de estudiantes de segundo año básico, a través de prácticas pedagógicas, considerando la gestión educativa y liderazgo de los docentes. Con el fin de potenciar la comprensión lectora de los alumnos a través de las practicas educativas que tienen como características la formulación de preguntas sobre la lectura (interrogación de textos), para ello se han establecido diferentes etapas en el proceso de indagación: diagnóstico, observación participativa, evaluación y sistematización del desarrollo de la propuesta de fortalecimiento de la lectura, promoviendo el marco de liderazgo y gestión de la escuela educativa.esThesis