González Sáez Alejandra2024-11-292024-11-292019-10https://repo.umc.cl/handle/umc/7597La evalución es un proceso que permite ir recolectando información valiosa de como avanzan los estudiantes en el aprendizaje, dando posibilidad al análisis, valoración, reflexión y toma de decisiones, con el objetivo de contruir mejores situaciones de aprendizaje. Bajo esta mirada se puede señalar que la evaluación no constituye una actividad centrada únicamente en los resultados, sino que representa una práctica dirigida a la obtención de datos y a su interpretación, cuya finalidad es la comprensión de los procesos que se desarrollan en el aula. En la actualidad, entró en vigencia el decreto No 67 que aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción de los estudiantes a nivel nacional, “el cual busca promover una visión de la evaluación, en contextos pedagógicos, como un aspecto intrínseco a la enseñanza, cuyo sentido fundamental es propiciar y apoyar los aprendizajes de los estudiantes” (Mineduc, 2018). Desde esta perspectiva, la evaluación cumple un rol crucial en el monitoreo y acompañamiento del aprendizaje de los estudiantes y en la reflexión docente para la toma de decisiones pertinentes y oportunas respecto a la enseñanza. En concordancia con lo anterior, se busca dar un lugar preponderante a la retroalimentación en los procesos pedagógicos. El presente trabajo de grado tiene como objetivo elaborar instrumenos de evaluación que permita medir los aprendizajes de los estudiantes de cuarto y octavo año básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas en la Escuela Municipal de Licanco, comuna de Padre las Casas región de la Araucanía. Permitiendo obtener información importante para el analisis y posterior elaboración de un plan de trabajo para lograr los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes.esThesis