Villarroel D’Amico Natali2025-09-022025-09-022025-03https://repo.umc.cl/handle/umc/8857La escuela San Valentín, ubicada en la región de Valparaíso, enfrenta los retos de la educación del siglo XXI, donde la calidad y pertinencia de la formación son fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes. En este contexto, la institución tiene como objetivo optimizar sus prácticas y procesos, garantizando una educación inclusiva y de calidad para todos sus estudiantes. La formación basada en competencias, centrada en el desarrollo de habilidades y capacidades, permite a los estudiantes afrontar los desafíos actuales. No obstante, para que este enfoque sea verdaderamente eficaz, resulta imprescindible que los docentes y líderes educativos posean las competencias necesarias para diseñar e implementar currículos y programas orientados al desarrollo de estas habilidades. Por ello, este trabajo se propone realizar un diagnóstico exhaustivo de las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en la escuela San Valentín. Este análisis busca identificar tanto fortalezas como áreas de oportunidad, planteando estrategias de mejora que impulsen a la institución hacia una enseñanza más pertinente y de calidad. El proyecto se estructura en tres secciones principales: diagnóstico, análisis y propuestas de mejora. En la primera, se presentará un panorama actual de las áreas identificadas. En la segunda, se analizarán los resultados del diagnóstico, destacando las fortalezas y desafíos de la institución. Por último, en la tercera sección, se propondrán acciones concretas para cada área, contribuyendo al fortalecimiento de la calidad educativa en la escuela San ValentínesThesis