Ríos Álvarez Patricia2024-11-112024-11-112021-11https://repo.umc.cl/handle/umc/7336El Trabajo de Grado está trazado en base a la aplicación de las evaluaciones que miden la cobertura curricular en etapa intermedia del 3° y 4° Básico de la Escuela Básica El Guindo en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, enfocada directamente en la comprensión lectora de los estudiantes. La elaboración de dichos instrumentos está a mi cargo ya que soy la jefa de la Unidad Técnica Pedagógica del Establecimiento. El método aplicado comprende el monitoreo constante de los aprendizajes en la asignatura y nivel. Para Lenguaje y Comunicación las evaluaciones se basan en la Comprensión Lectora alcanzada que sugiere la priorización curricular para cada curso, por lo que los reactivos de estos instrumentos se enfocan en los distintos tipos de textos abordados en el primer y segundo trimestre. El fin del trabajo realizado, apuntando a la evaluación, es el cierre del ciclo en el proceso de enseñanza-aprendizaje estableciendo los Objetivos de Aprendizaje que se abordarán, las evaluaciones formativas que se realizan o deben realizarse cada clase, como lo indica hoy por hoy el Decreto 67, además de las estrategias de Comprensión Lectora tratadas durante un período de tiempo, la confección de dicho instrumento basado en criterios que dan validez, tales como coherencia, reactivo, pertinencia e indicador, como también a la tabla de especificaciones que permite ponderar en forma fiable el puntaje y nota de cada estudiante, posteriormente y como parte de suma importancia es el análisis de los resultados de la evaluación, que permite tomar decisiones oportunas llevar a cabo el núcleo pedagógico donde se elaboren objetivos remediales que permitan un aprendizaje de calidad en todos los estudiantes. La técnica que se utilizó para recoger la información fue mediante la aplicación de la evaluación, revisión de puntajes por cada ámbito de comprensión lectora, en este caso “Extracción de información Explícita, Extracción de información Implícita y Reflexión de Texto. La entrega de resultados y análisis con el docente de la asignatura y toma de decisiones para las propuestas remediales, fue a través de talleres.esThesis