Calderón V. Francisca2025-05-132025-05-132024https://repo.umc.cl/handle/umc/8277Este estudio aborda la gestión institucional del Colegio Chile Norte, identificando necesidades de mejora en las áreas de Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos. El objetivo es diagnosticar fortalezas y debilidades para proponer estrategias que optimicen los procesos pedagógicos y administrativos, promoviendo una educación inclusiva y orientada al desarrollo integral de los estudiantes. La metodología consistió en aplicar encuestas a 24 docentes de forma aleatoria, utilizando un instrumento en escala Likert. Los datos fueron recolectados anónimamente mediante Google Forms, permitiendo un análisis preciso. Los resultados revelan avances en organización administrativa y desarrollo metodológico, pero también identifican desafíos en planificación pedagógica, trabajo colaborativo, capacitación continua y uso eficiente de recursos. Las propuestas de mejora se enfocan en fortalecer el liderazgo pedagógico, diversificar la evaluación y optimizar el uso de recursos humanos y tecnológicos. La implementación de estas propuestas permitirá consolidar un entorno educativo más inclusivo y equitativo. El éxito del proceso dependerá del compromiso de los líderes educativos y de la adaptación institucional a las demandas actuales.esThesis