Bravo Vásquez Karol2025-08-182025-08-182025https://repo.umc.cl/handle/umc/8705El presente trabajo tiene como propósito diagnosticar el nivel de implementación de prácticas pedagógicas y de gestión en el Colegio Aconcagua, de la comuna de Quilpué, a partir de cuatro áreas fundamentales: formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos. Para ello, se diseñó y aplicó un instrumento de recolección de datos dirigido al cuerpo docente, estructurado en base a dimensiones clave y fundamentado en referentes teóricos y normativos vigentes. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, utilizando una escala de valoración Likert que permitió identificar fortalezas y áreas susceptibles de mejora. Entre los principales hallazgos, se evidenció un alto compromiso ético y profesional del profesorado, una práctica pedagógica centrada en el aprendizaje significativo y un liderazgo directivo valorado positivamente. No obstante, también se identificaron debilidades en aspectos relacionados con el apoyo integral al estudiantado y la gestión financiera participativa. A partir de estos resultados, se proponen estrategias específicas orientadas a fortalecer el desarrollo institucional desde una mirada colaborativa y centrada en la mejora continua.esThesis