Chávez Antinirre Lady Estephany2023-11-212023-11-212017https://repo.umc.cl/handle/umc/202La presente Investigación tiene por objetivo Generar Instrumentos de evaluación diagnóstico, para primero y segundo medio de enseñanza media, en las áreas de Lenguaje y Matemática, con el propósito de generar aprendizajes significativos a partir de indicadores anteriormente analizados. Los datos característicos se obtuvieron de un diagnostico institucional la cual arrojo que existían debilidades en las diferentes áreas y dimensiones institucionales; en el área Gestión curricular, la falta de calendarización anual al inicio de año escolar, horarios de coordinación por departamento, reflexiones de prácticas docentes y unificación de criterio de acuerdo a los sellos institucionales, en Área Liderazgo; consensuar metas y lineamiento, monitoreo permanente y sistemático, Área convivencia Escolar; atención académica para y hacia los estudiantes, integrar de manera sistemática a apoderados y micro directivas, y en Área de recursos, generar tiempo en común para los docentes de las diferentes áreas para coordinar e introducir contenidos de las diferentes especialidades, uso de inmobiliario, uso de TICS, uso del CRA. Por lo cual se realizaron entrevistas escritas a los docentes para poder consensuar estas debilidades, se realizaron reuniones para reflexionar. Asi enmarcado dentro de una creciente complejidad social, el profesorado se ha encontrado con una serie de desafíos a los que ha de enfrentarse; uno de ellos es modificar los criterios y estrategias de evaluación (gessa,2011), generando planes remediales, las cuales fueron llevado a cabo en un tiempo determinado para ver su efectividad y finalmente analizado, reflexionado y consensuado, para ver si son pertinente al contexto en la cual se trabaja. Finalizando así con una propuesta de trabajo efectivo en las asignaturas de lenguaje y matemática para el contexto en el cual se encuentra el complejo educacional Juan Schleyer de la comuna de Freire de la región de la Araucanía.esThesis