González Mora ClaudiaParada Díaz Claudia2025-06-032025-06-032025https://repo.umc.cl/handle/umc/8401En el siguiente trabajo de grado, se detalla en el Marco Teórico una síntesis, con correlación histórica, sus fortalezas y/o debilidades y una propuesta de plan de mejoramiento, además de la bibliografía analizada para sustentar el presente trabajo, estrechamente relacionada con nuestro establecimiento educacional, que nos ha permitido diseñar las principales estrategias de “Mejora Educativa”, consideradas para el diseño del Plan de Mejoramiento Educativo, en adelante PME, de nuestra Escuela Esperanza. Además, en el Marco Contextual del establecimiento educacional Escuela Esperanza, se realiza una descripción de su contexto histórico, parte de su historia y su funcionamiento, entre otros importantes aspectos. Posteriormente, se realiza un Diagnóstico Institucional atendiendo sus respectivas necesidades detectadas luego de la evaluación institucional, considerando cuatro dimensiones, a saber: Gestión Pedagógica; Liderazgo; Convivencia Escolar; Gestión de Recursos. Todo lo anterior, se realizó considerando los Estándares Indicativos de Desempeño para los Establecimientos Educacionales y sus Sostenedores, propuestos por el Ministerio de Educación, en adelante, Mineduc. Seguido de lo mencionado, se realiza un análisis descriptivo de los resultados obtenidos, evidenciándose claramente, las fortalezas y/o debilidades mostradas por la Escuela Esperanza, a partir del Diagnóstico realizado. Para finalizar, se realizará el planteamiento de las estrategias a desarrollar propuestas en el Plan de Mejoramiento Escolar, donde será preciso diseñar, planificar, ejecutar y evaluar las acciones en las dimensiones que se han priorizado de acuerdo con los resultados del Diagnóstico.esThesis