Copa Copa Mariana2024-10-222024-10-222020https://repo.umc.cl/handle/umc/7071En este trabajo se observarán instrumentos evaluativos que corresponden a las asignaturas de matemática y comprensión lectora en los niveles de Cuartos y Terceros básicos respectivamente. El objetivo de este documento es realizar una Evaluación Diagnóstica: - en Matemática a los cuartos básicos, considerando los contenidos adquiridos y los resultados del año anterior, según las bases curriculares del MINEDUC, los objetivos planificados y calendario alineado como Comunidad Educativa. -En Comprensión Lectora a terceros básicos de acuerdo a los objetivos y contenidos de la Unidad 1, con los criterios y habilidades a desarrollar en nuestros estudiantes. Así, no sólo validar el instrumento y reafirmar la importancia de la Evaluación Diagnóstica, sino que verificar si nuestros estudiantes están obteniendo los aprendizajes en forma significativa y de calidad. Sabemos que cuando una tarea evaluativa que implica habilidades más complejas e integradas, como la elaboración de un proyecto, son bien llevados, generan aprendizajes más profundos en los estudiantes, es un proceso evaluativo. Por ello es importante saber el qué y cómo se evalúan los aprendizajes y las decisiones pedagógicas que los profesores toman. Finalizo este trabajo con la Síntesis e Interpretación de resultados: los procedimientos de las evaluaciones, las representaciones precisas e informativas del rendimiento de los estudiantes en la relación con las metas y objetivos de aprendizaje para el periodo, solicitado por la Unidad técnica pedagógica. Se les indica que estos resultados deben ser claros, precisos y de valor práctico para las audiencias a las que van destinadosesThesis