Meza Novoa Pamela Andrea2025-06-032025-06-032025https://repo.umc.cl/handle/umc/8405En la Escuela La Bandera E-97 se realiza un diagnóstico y la autoevaluación que busca identificar las problemáticas de las prácticas institucionales y/o pedagógicas a través de las dimensiones de la gestión escolar (gestión pedagógica, liderazgo, formación y convivencia y gestión de recursos) de los Estándares Indicativo de Desempeño con el propósito de elaborar el plan de mejoramiento educativo. El objetivo es Determinar la mejora educativa a través del diagnóstico institucional para la elaboración del plan de mejoramiento educativo de la Escuela La Bandera E-97, de la Comuna de Antofagasta, Región de Antofagasta. El diagnostico se basa en las prácticas de cada área de proceso y su escala de evaluación que cosiste en cuatro niveles de calidad, considerando desde el nivel uno hasta el tres para la elaboración del plan de mejoramiento educativo, este instrumento se aplicó a diez personas que desempeñan funciones dentro de la Unidad Educativa. Los resultados obtenidos se pueden observar que en la Dimensión Liderazgo de las tres subdimensiones se debe mejorar entre uno y dos estándar, la Dimensión Gestión Pedagógica en las tres subdimensiones se debe mejorar entre uno a ocho estándares, la Dimensión Formación y Convivencia en las tres subdimensiones se debe mejorar entre dos y cuatro estándar recalcando que la subdimensión de convivencia presenta resultados que todas la acciones ya se encuentran instauradas, la Dimensión Gestión de Recursos en las tres subdimensiones solo una se debe mejorar considerando cinco estándar. En base a estos resultados se propone un plan de mejoramiento educativo para mejorar las prácticas pedagógicas y/o institucionales.esThesis