Rojas García Rafael Gerardo2024-05-202024-05-202016https://repo.umc.cl/handle/umc/3562Se realizó un trabajo de creación original de instrumentos de evaluación de los aprendizajes de alumnos y alumnas de 4° y 8° año Básico en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación en una Escuela Rural de la Región de Los Ríos, en Chile, durante el segundo semestre de 2016. La investigación contempló también, luego del diseño de campo, la aplicación a un grupo de estudiantes de 4° y 8° Año Básico. El propósito central del estudio fue elaborar instrumentos de diagnóstico para las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática, considerando las necesidades e intereses de los alumnos de 4° y 8° Año, de forma tal que los docentes tuvieran un repertorio de ítems de preguntas basados en la realidad de sus alumnos a evaluar, en este caso a diagnosticar. En esta investigación se documenta también la fase de aplicación de los mismos y los resultados cuantitativos y cualitativos. Además se incorpora como producto de la investigación recomendaciones para el trabajo docente y directivo en vías a centrarse en las fases de mejoramiento que promueve el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación.esThesis