Retamal Cortes Silvia Andrea2024-05-302024-05-302014https://repo.umc.cl/handle/umc/3705El tema de evaluación educacional representa una de las áreas de mayor complejidad en el campo de la acción docente. La temática presenta múltiples enfoques y a la vez carga al docente de complejas responsabilidades. Abordar la evaluación educacional de cara al tercer milenio nos obliga a generar espacios de reflexión con el objeto de buscar alternativas que articulen los intereses y necesidades de los alumnos y las prioridades sociales. El trabajo de grado II " Elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes del nb2 y nb6 de enseñanza básica, en los sectores de matemática y lenguaje y comunicación; tiene por objetivo informar, acerca del proceso de evaluación diagnóstica, realizada a los estudiantes de Cuarto B y Octavos Año A de enseñanza básica en las asignatura de Lenguaje y Matemáticas realizado en Escuela Grecia de Curicó. El objetivo fue 3 medir los conocimentos y habilidades de estos estudiantes de los niveles antes mencionados. El proceso de evaluación se llevó a cabo en las dependencias del establecimiento educacional, Escuela Grecia de Curicó, desde los días 11 al 15 de Noviembre de 2013, en los horarios normales de estudio y fue aplicado a 59 estudiantes pertenecientes a los niveles de NB2(29) y NB6 (30). El instrumento de evaluación aplicado, corresponde a un test escrito, denominado: “Prueba de Comprensión Lectora”, que abarca los aprendizajes claves y los indicadores de desempeño mínimo de los ejes de aprendizaje del primer ciclo como: Desarrollo de la lectura, Desarrollo de la escritura, Manejo de la lengua y conocimientos elementales de estos ejes de aprendizaje. Además las habilidades que se pretende desarrollar en el segundo ciclo, según se detallan a continuación: Lectura, Escritura y ComunicacióesThesis