Fuica Alarcón,   KarlaContreras Vargas, Mauricio2024-07-192024-07-192013https://repo.umc.cl/handle/umc/5029El proceso de Diagnóstico desarrollado, constituyó una instancia de reflexión colectiva para todos los actores de la comunidad escolar, permitiendo establecer que practicas y resultados educativos, de aprendizajes y de eficiencia interna son necesarios de abordar en la etapa de planificación. Esta determinación surge del análisis del nivel de calidad de cada una de las prácticas que componen a las diferentes dimensiones y el análisis de tendencias de cada de los resultados institucionales involucrados. A través del presente documento, se pone a disposición del establecimiento educacional las matrices que le permitirán consignar las metas educativas, de Aprendizajes y de Eficiencia Interna y el formato para registrar las iniciativas y acciones que permitan la instalación, mejoramiento, consolidación o articulación de las Prácticas Institucionales y Pedagógicas.esThesis