Casandra Lorena, Rozas Soto2024-07-122024-07-122014-06https://repo.umc.cl/handle/umc/4908Desarrollar un proceso de diagnóstico, significa una instancia reflexiva del grupo que conforma la comunidad escolar, lo que generó y permitió conocer específicamente las prácticas y los resultados educativos de aprendizaje y de eficiencia interna son necesarios para abordar en la etapa de planificación. Ésta decisión surge a partir del análisis del nivel de calidad de las diferentes prácticas que componen las distintas dimensiones y el análisis de tendencias de cada uno de los resultados institucionales involucrados. A través del presente documento, se pone a disposición del establecimiento educacional las matrices que le permitirán consignar las metas educativas, de aprendizaje y de eficiencia interna y el formato para registrar las iniciativas y acciones que permitan la instalación, mejoramiento, consolidación o articulación de las prácticas institucionales y pedagógicasesThesis