Henríquez Celedón Jimmy2023-12-282023-12-282023https://repo.umc.cl/handle/umc/1096Desde el aspecto de la investigación cualitativa y cuantitativa de la educación, presentamos en este trabajo la siguiente investigación, donde aborda los aspectos teóricos y formativos de un establecimiento, hasta los aspectos prácticos de la experiencia cotidiana de un proceso enseñanza aprendizaje. En este sentido, la problemática planteada está dirigida en la “identificación de los saberes curriculares” y su “aplicabilidad en los contextos prácticos” de un establecimiento educacional. Igual modo, sus criterios establecidos en aspectos de la formación basado en competencias, el liderazgo escolar, la gestión curricular y la gestión de recursos del “Liceo mixto San Felipe” de la V región. El objetivo, es analizar el modelo educativo o (currículo) del establecimiento educacional, para verificar su eficacia en el contexto social aplicado. Ya que, conlleva una serie de factores que determinan la calidad del proceso educativo. Analizaremos, tanto las debilidades detectadas, como las fortalezas. Ahora, bien en cuanto a la metodología establecida, como descriptiva y de recopilación de información. Nos permitirá juzgar y tomar decisiones en cuanto a los avances, logros y deficiencias que aparezcan en el proceso. En este sentido, podremos comparar, interpretar y conocer los distintos tópicos del establecimiento, y su injerencia en la validez y confiabilidad del proceso en marcha. En suma, de acuerdo a los resultados de esta investigación, debemos comprometernos, por el “mejoramiento continuo del proceso” educativo, ya que presenta “dificultades y oportunidades” en distintos ámbitos. Por ende, la mejora constituye la “gestión de calidad” del proceso mismo, es la orientación de la educación por medio de los estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos. Nuestra meta, consiste en mejorar las competencias, porque constituyen la base fundamental para orientar el currículo; en docencia, en aprendizaje, en los estudiantes y en la comunidad educativa en general.esThesis