Camus Camus Maira Abby2023-12-202023-12-202023https://repo.umc.cl/handle/umc/851En el marco de estudio, se presenta como problemática las áreas de formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y de recursos humanos de la escuela Julia Herrera Varas. Por este motivo el propósito del plan de mejora es fortalecer estas áreas, beneficiando la reflexión pedagógica como estrategia de cambio. Esta investigación se encuadra en una metodología mixta correspondiente a un estudio de caso, donde los participantes son docentes del establecimiento. La recopilación de información se fundamenta en el uso de una encuesta con una tabla de apreciación. Donde se ven descendidos criterios como; crear instrumentos de evaluación de los aprendizajes que apunten a retroalimentar al estudiante, planteando esta instancia como un momento formativo más, emplear los recursos de forma estratégica, además que el equipo técnico pedagógico asegura que los docentes corrijan a tiempo las evaluaciones y analicen las respuestas y los resultados con sus estudiantes, de manera que estas constituyan parte del aprendizaje, el establecimiento cuenta con un procedimiento de diagnóstico de necesidades de perfeccionamiento docente, en base a lo cual diseña e implementa políticas de formación continua y perfeccionamiento profesional conocidas y valoradas por sus profesores y que el establecimiento cuenta con un presupuesto que concilia las necesidades de los diferentes estamentos. Los resultados se refieren a que los docentes valoran y conceptualizan el liderazgo desde una perspectiva verticalista, centrada en una falta de reflexión acerca de las prácticas docentes. En conclusión, es fundamental fortalecer los procesos reflexivos y colaborativos para desarrollar el liderazgo distribuido en el establecimiento, los que se proyectan como estrategias de mejora hacia el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos, donde participen todos los agentes educativos, tales como; directivos, equipo técnico pedagógico y docentes.esThesis