Murillo Neumann Regina Augusta2023-11-152023-11-152014https://repo.umc.cl/handle/umc/89El pensamiento complejo es uno de los temas más controversiales de la educación hoy en día. Los investigadores tratan de saber lo que significa y como se desarrolla. Las teorías se han desarrollado en muchos lugares como resultado de las dificultades de los alumnos para pensar en forma más compleja y elaborar ideas. Años atrás, la educación se centraba en el desarrollo y dominio de habilidades básicas del pensamiento, como memorizar, recordar y observar que fueron estimuladas y potenciadas por Skinner y otros investigadores del conductismo. Sin embargo, este énfasis cambio hacia el desarrollo del pensamiento más complejo. Propuesta tales como: las inteligencias múltiples de Gardner, 1993. Modificación de las Estructuras cognitivas de Feuerstein 1980 y Comportamientos Inteligentes de Costa 1981, entre otros, son ejemplos claros de todas las ideas nuevas que alientan a los alumnos a reconfigurar su manera de pensar. El mundo está cambiando y esto requiere que los alumnos desarrollen niveles de pensamiento superior, que lo ayudarán a resolver incertidumbres y ambigüedades de este mundo. Para llegar a ser mejores pensadores, los alumnos deben desarrollar un pensamiento crítico, un pensamiento creativo y resolver problemas. Bajo este punto de vista las escuelas deben ser- como Costa sugiere – The Home for the mind”, que significa que el pensamiento debería ser enseñado explícitamente en clases normales.esThesis