Cárdenas Oyarzo Rafael2024-03-062024-03-062020https://repo.umc.cl/handle/umc/2531La institución educativa debe contar con un buen diagnóstico institucional, lo cual garantiza los cambios necesarios propuestos, como el compromiso de los actores que deben realizarlo. Para ello, el Ministerio de Educación promueve este mejoramiento. El diagnóstico de la realidad institucional, se llevó a cabo teniendo como referente teórico y orientador, el modelo para la Evaluación de Necesidades Organizacionales, propuesto por Roger Kaufmann, especialmente en lo referido a las organizaciones educacionales, y en lo que respecta a las etapas señaladas para la detección y análisis de necesidades a partir de la evaluación de los resultados internos. Así, se puede señalar, y esto según el Ministerio de Educación, que el Diagnóstico Institucional es un trabajo colectivo de reflexión para el establecimiento educacional, donde se revisan las prácticas para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje. El Plan Anual se debe construir a través la participación de la comunidad educativa, ya que se trata de un proceso de integración e implica un reto para el autoconocimiento y así generar propuestas que luego se traduzcan en resultados efectivos de mejora. El Plan de Mejoramiento Educativo es así la idea, la propuesta de un trabajo de reconocimiento, de reflexión, de coordinación de la institución educativa, participativa entonces y de revisión permanente para la mejora continua. Así este Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es una herramienta relevante para orientar, planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de los centros escolares. Estos procesos se orientan de manera distinta en cada institución en función del PEI y, además de la cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnóstico institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME.esThesis