Arancibia Gallardo Francisca Andrea2026-06-022026-06-022025https://repo.umc.cl/handle/umc/9036La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso de las tecnologías digitales y su relación con el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas del Jardín Infantil El Maitén, comuna de Calera de Tango, Región Metropolitana, Chile, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación descriptiva y un diseño no experimental, permitiendo observar y analizar la realidad educativa sin manipular las variables. La población estuvo conformada por educadoras y niños y niñas del establecimiento, considerándose una muestra representativa del contexto educativo estudiado. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas como la observación y la aplicación de instrumentos estructurados, los cuales permitieron identificar la frecuencia, forma y finalidad del uso de tecnologías digitales en el aula, así como su influencia en el lenguaje expresivo y comprensivo de los párvulos. Los resultados evidencian que el uso intencionado y pedagógico de las tecnologías digitales favorece la motivación, la participación y el desarrollo del lenguaje, especialmente en la ampliación del vocabulario y la comprensión oral. Se concluye que las tecnologías digitales constituyen una herramienta pedagógica relevante en la educación parvularia, siempre que su implementación sea planificada, contextualizada y orientada al logro de los objetivos de aprendizaje, promoviendo así el desarrollo integral de los niños y niñas.esThesis