Arcia Hernández Pedro Francisco2024-10-092024-10-092020https://repo.umc.cl/handle/umc/7004Este trabajo tiene como fin diseñar, aplicar y analizar dos instrumentos de evaluación de aprendizaje sumativos en estudiantes de la asignatura Introducción a las Matemáticas del primer semestre de la carrera: Técnico en Construcción del Instituto Profesional AIEP (Rancagua) con foco en los ejes temáticos de geometría y álgebra. La revisión bibliográfica argumentó las bases de la pedagogía, la enseñanza de las matemáticas, el aprendizaje y la evaluación. Metodológicamente, el estudio se inscribe en el enfoque cuantitativo con un carácter descriptivo. Los instrumentos se aplicaron a los estudiantes matriculados de un curso y se estructuraron en tres partes: Datos del estudiantes e institucionales; preguntas de selección y preguntas de desarrollo. Para validar los instrumentos se empelaron las técnicas de validación criterio y validación de contenidos, arrojando un nivel del confianza del 89%. Entre los resultados se destacó que los sujetos de información estudiados presenta falencias cognitivas y de habilidades en más del 35% de los contenidos de los ejes temáticos de geometría y álgebra. Se concluyó que dichas falencias se pueden revertir implementando un plan de nivelación centrado en los contenidos más críticos de estos ejes temáticos al inicio del primer semestre.esThesis