Gómez González Estefania2025-03-142025-03-142024https://repo.umc.cl/handle/umc/8148La investigación analiza en profundidad las prácticas educativas del colegio y plantea propuestas de mejora en áreas clave para optimizar su calidad educativa. En el diagnóstico inicial se identifican fortalezas en la implementación de una evaluación orientada a competencias, lo que permite una formación integral y de calidad. Las metodologías empleadas fomentan el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes. Sin embargo, se detecta la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico mediante un incremento en la capacitación y el apoyo a los docentes, promoviendo un ambiente de trabajo colaborativo y de intercambio de buenas prácticas pedagógicas. En cuanto a la gestión curricular, la investigación destaca la relevancia de revisar los planes de estudio para asegurar su pertinencia y adaptabilidad a las necesidades actuales de los estudiantes. Se propone involucrar a los docentes en este proceso para fomentar su compromiso y lograr una mayor eficacia en la enseñanza. Además, se aborda la gestión de recursos del colegio, sugiriendo una administración más eficiente de los recursos materiales y humanos, así como una inversión en infraestructura que cree un ambiente de aprendizaje propicio y adecuado. Las propuestas de mejora giran en torno a tres ejes fundamentales: el desarrollo profesional continuo de los docentes, la actualización y flexibilización del currículo, y la optimización de recursos. Estas acciones buscan elevar la calidad educativa del Colegio Ecológico Paine, asegurando una formación integral que responda a las necesidades y desafíos actuales de sus estudiantes. En síntesis, la tesis subraya la importancia de un enfoque colaborativo y adaptativo para lograr un impacto significativo en la comunidad educativa.esThesis