Abarca Abarca Sandra Beatriz2023-11-272023-11-272018https://repo.umc.cl/handle/umc/292La evaluación forma parte constitutiva del proceso de enseñanza y aprendizaje. Cumple un rol central en la promoción, la retroalimentación y el logro de los aprendizajes. Da cuenta de manera variada, precisa y comprensible del logro de los aprendizajes. Debe ser una herramienta que permita la autorregulación de la o el estudiante, es decir, que favorezca su comprensión del nivel de desarrollo de sus aprendizajes y de los desafíos que debe asumir para mejorarlos. Además debe proporcionar a la o el docente información sobre los logros de aprendizaje de sus estudiantes que le permita analizar la efectividad de sus prácticas y propuestas y ajustarlas al grado de avance real de sus alumnos y alumnas. La Evaluación diagnóstica de los aprendizajes es el conjunto de técnicas y procedimientos evaluativos que se aplican ante y durante el desarrollo del proceso de instrucción. Por lo cual, este trabajo consiste en la elaboración, aplicación y análisis de instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para los estudiantes de Primero y Segundo Medio en la Asignatura de Inglés pertenecientes al Liceo José Victorino Lastarria de Rancagua. Los diagnósticos están basados en las nuevas bases curriculares en donde los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura de Inglés se han organizado en tres ejes que integran las cuatro habilidades del idioma:  Comunicación oral: integra las habilidades de comprensión auditiva (listening) y de expresión oral (speaking) para destacar su interdependencia y hacer énfasis en la necesidad de abordar en conjunto dichas habilidades al enseñarlas.esThesis