Araya Wersikowsky Marta Margarita2024-05-152024-05-152016https://repo.umc.cl/handle/umc/3476La evaluación diagnóstica constituye el punto de partida de cualquier propuesta de mejora para un centro educativo. La elaboración de instrumentos contextualizados a la realidad del establecimiento es clave en el éxito de tales mejoras. El presente estudio muestra el diseño y aplicación de instrumentos para el diagnóstico del nivel de logro de los aprendizajes de las asignaturas de Lenguaje y Matemática, seleccionando dos cursos: 4° y 8° básico. Después de la aplicación es clave el análisis de los datos recopilados a fin de entregar propuestas de mejora con especificaciones para cada una de las asignaturas en los niveles mencionadosesThesis