Guzmán Argandoña Juan Pablo2025-04-242025-04-242021-11https://repo.umc.cl/handle/umc/8195Este trabajo aplica la metodología de evaluaciones escrita en el curso Segundo Año Básico de la escuela Andrés Bello de la comuna de Calama, considerando la aplicación de instrumentos evaluativos diferenciados, la toma de decisiones a partir de los resultados obtenidos de forma cuantitativa y cualtitativa para el desarrollo de la comprensión lectora. Los objetivos del trabajo realizado apuntan al desarrollo de la comprensión de lectura de diferentes textos tanto de baja comprejidad como de mediana complejidad, además en las evaluaciones se incorporan desde oraciones hasta textos. Los instrumentos creados son evaluaciones escritas. Se utilizan estrategias de aplicación del instrumento iniciando con una prueba de baja complejidad en la cual se determinan oraciones y textos cortos y una segunda prueba que considera textos cortos y la resolución de preguntas abiertas como de localización de información. Respecto a las remediales se incorporarán acciones remediales que permiten la continuidad de aquellas acciones eficientes y el ajuste de aquellas que sean necesarias para el logro de la comprensión de lectura.esThesis