Castro Perez Thamara2024-11-232024-11-232019-10https://repo.umc.cl/handle/umc/7533El presente trabajo de grado II considera la elaboración de instrumentos diseñados para medir los aprendizajes de los alumnos y alumnas de nivel de transición, pre- kínder “B” y kínder “B” del Colegio Diego Portales de la comuna de Alto hospicio, en los ámbitos de comunicación integral e interacción y comprensión del entorno social, en los ámbitos de Lenguaje Verbal y Pensamiento Matemático respectivamente. En donde debe existir una coherencia entre los procedimientos de evaluación de los aprendizajes y las estrategias de enseñanza diseñadas por las educadoras. La cual se grafica de la siguiente manera a modo de ejemplo: - La vinculación de los procesos a la obtención de metas: La sistematización de las acciones, la evaluación de los resultados que quiere alcanzar, los procesos de revisión permanente y de ajuste a sus estrategias, lo cual conlleva a obtener mejores condiciones de una gestión de calidad y por lo tanto hace referencia al modelo que se quiere alcanzar para evaluar las prácticas de gestión del establecimiento. - Información y Análisis: Prácticas del establecimiento educacional para generar y analizar información útil para la evaluación institucional, toma de decisiones y rendición de la cuenta pública. - Preparación de la Enseñanza: Prácticas del establecimiento educacional que aseguran la organización, análisis y evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje para la implementación del currículo en el aula. -Acción docente en el aula: Prácticas del establecimiento educacional para asegurar que la implementación curricular se concrete eficazmente en el aula a través del proceso enseñanza – aprendizaje. La calidad de la educación es fundamental para diagnosticar y valorar los problemas que afectan el proceso de enseñanza - aprendizaje de los y las estudiantes y tomar decisiones en función de finalizar con las dificultades presentadas y mejorar la calidad de la educación. Es necesario que para llevar un control sistemático del aprendizaje debe existir evaluaciones innovadoras que llamen la atención del y los estudiantes de hoy. Este trabajo de grado II constituye la aplicación teórico- práctico de los instrumentos originales para la medición diagnostica de los aprendizajes de los cursos de Pre- Kínder “B” y Kínder “B” de enseñanza Pre- Básica, de carácter formativo-investigativo. El trabajo de grado II se basa en: Elaboración de instrumentos válidos y confiables. Aplicación de instrumentos de acuerdo al contexto de la unidad educativa. Análisis de los resultados del diagnóstico. Propuestas remediales a los resultados obtenidos.esThesis