Felipe Jaque Lissette Rosalinda2024-12-032024-12-032024https://repo.umc.cl/handle/umc/7708Desde una perspectiva más general, en la educación existe una necesidad creciente de mejorar la calidad de la gestión educativa de manera continua, en tal sentido, todas las áreas de gestión son vitales para el buen funcionamiento de las instituciones educativas y, por tanto, para el desarrollo general de los estudiantes, sin embargo, eficacia a menudo se ve obstaculizada por diversos desafíos y factores influyentes. Se debe señalar, que el objetivo central de este estudio, es diagnosticar las áreas y dimensiones de la gestión pedagógica, del establecimiento en el cual me desarrollo profesionalmente, con el propósito de generar estrategias y acciones concretas, para abordar las deficiencias y mejorar así, la calidad educativa. Para llevar a cabo esta tarea, se realizó una revisión de la literatura académica de diversos autores entendidos en educación, con el fin de establecer un lineamiento teórico sobre los contenidos tratados. De manera conjunta, se recopilaron datos cualitativos y cuantitativos mediante la aplicación de un instrumento diagnóstico de la gestión pedagógica del Liceo Polivalente María Reina. En ese mismo contexto, en los resultados de este estudio, se evidencia que existen áreas que necesitan mejorar en la gestión pedagógica. Entre estos ámbitos podemos destacar la necesidad de fortalecer la formación de los docentes en el diseño e implementación de programas basados en competencias, mejorando la comunicación y colaboración entre los diferentes agentes educativos, y optimizando el uso de los recursos técnicos y financieros disponibles. En virtud de los resultados obtenidos, se plantean una serie de propuestas de mejora, que pretenden, ser “el punta pie” inicial, para mejorar las áreas más descendidas de la gestión pedagógica del establecimiento, estas propuestas buscan abordar nuevos desafíos y promover una educación de calidad, para todos los actores de la comunidad educativa.esThesis