Barrientos Panguicú, Carlos Alberto2024-01-312024-01-312019-10https://repo.umc.cl/handle/umc/2308La presente investigación es un trabajo de carácter formativo-investigativo, el cual, se sustenta en el Modelo de la Calidad de la Gestión Escolar. La recogida de información se efectúo mediante la aplicación de encuestas de autoevaluación que fueron respondidas por docentes y directivos del colegio San Miguel de la comuna de Osorno a modo de obtener un diagnóstico de dicha institución en las áreas de liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y gestión de recursos con sus respectivas dimensiones y descriptores. Dichas áreas fueron evaluadas tomando en consideración cinco niveles de valoración de las prácticas, según su calidad: (0) No hay evidencias, (1) Existe evidencia con despliegue parcial o irrelevantes para la comunidad, (2) Práctica sistemática con despliegue parcial, (3) Práctica sistemática con despliegue total y orientada a resultados, (4) Práctica sistemática con despliegue total, orientada a resultados, evaluada y mejorada, (5) Práctica Efectiva. Los resultados demuestran que las áreas con mayor deficiencia son Liderazgo y Gestión de Recursos en aspectos relacionados con la autoevaluación del directivo y las metas/objetivos individuales y grupales de la comunidad educativa. Sin embargo, se elabora un Plan de Mejoramiento Educativo que involucra las cuatro áreas de gestión abordando una planificación anual con sus respectivas líneas de acción.esThesis