Cáceres Contreras Camila Constanza2025-06-022025-06-022025https://repo.umc.cl/handle/umc/8348El presente trabajo expone los resultados de una encuesta aplicada a 8 docentes de la Escuela Punta de Diamante, ubicada en la comuna de San Clemente, perteneciente a la región del Maule. En este estudio se analizan las opiniones de los profesores en relación con cuatro áreas fundamentales: Formación Basada en Competencia, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos. Para proporcionar un marco contextual a la investigación, se incluye una breve descripción de cada una de estas áreas, resaltando sus características esenciales y la relevancia que tiene en el proceso educativo actual. Además, se presenta una reseña histórica del establecimiento, en la que se destacan tanto los logros alcanzados como las dificultades enfrentadas a lo largo de los años. Este análisis histórico permite comprender la trayectoria de la escuela y los factores que han influido en su desarrollo. A sí mismo se describe el entorno sociocultural en el que se inserta el establecimiento, considerando aspectos que impactan directamente en el desempeño académico y en el desarrollo integral de los estudiantes. El estudio tiene como finalidad identificar las fortalezas y debilidades en cada una de las áreas evaluadas. Los resultados obtenidos han permitido detectar nudos críticos y oportunidades de mejora en la gestión educativa, lo cual se abordan a través de propuestas de acción orientadas a optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas propuestas se centran en fortalecer la integración de estrategias pedagógica innovadoras, fomentar el liderazgo colaborativo entre el equipo directivo y los docentes, y mejorar la administración y asignación de recursos. Finalmente, este trabajo se alinea con los objetivos del Magíster en Currículum y Evaluación Basado en Competencia, ofreciendo una visión práctica y fundamentada para la transformación educativa. La propuesta final busca consolidar un modelo de gestión educativa que responda de manera efectiva a las necesidades actuales y futuras de la comunidad escolar, promoviendo el desarrollo integral de estudiantes y docentes.esThesis