Aguayo Valdebenito Nicol Estefanía2025-08-122025-08-122025https://repo.umc.cl/handle/umc/8656El presente estudio tiene como propósito diagnosticar las áreas de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en el Colegio Santo Domingo Savio, a través de la aplicación de una escala evaluativa, se identificaron fortalezas y oportunidades de mejora en la gestión educativa del establecimiento. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, aplicando una escala evaluativa estructurada a los docentes del colegio. Los datos obtenidos permitieron analizar la situación actual de cada área y determinar aspectos bien consolidados, así como aquellos que requieren intervención. Los resultados revelaron que el colegio presenta un liderazgo pedagógico efectivo y una gestión curricular bien organizada. Sin embargo, se evidenció la necesidad de fortalecer la dimensión de Saber Hacer en la enseñanza, optimizar la formación continua de los docentes y mejorar el acompañamiento socioemocional de los estudiantes. Además, se identificó la importancia de perfeccionar los procesos administrativos y financieros para garantizar un uso eficiente de los recursos. A partir de estos hallazgos, se diseñaron propuestas de mejora enfocadas en potenciar los logros existentes y atender las debilidades detectadas. Estas propuestas incluyen la implementación de metodologías activas en el aula, el fortalecimiento del desarrollo profesional docente, la mejora de la gestión de recursos y la promoción de estrategias de apoyo a los estudiantes. Este diagnóstico proporciona información relevante para la toma de decisiones en el establecimiento, sirviendo como base para futuras intervenciones y ajustes en la gestión educativa. La implementación de las propuestas contribuirá a un ambiente escolar más eficiente, inclusivo y orientado a la mejora continua del aprendizaje.esThesis