Sepúlveda Acuña Pamela Alejandra2024-04-112024-04-112020-07https://repo.umc.cl/handle/umc/3200A partir de antecedentes recabados, se deduce que en Chile existen escasos instrumentos que estén dirigidos a evaluar las habilidades previas necesarias para la adecuada adquisición del aprendizaje matemático. Por ende, se ha decidido estudiar y diseñar, mediante el presente trabajo de grado, un test que recoja dicha información. El principal objetivo es crear un instrumento de habilidades lógico-matemáticas y cuantificación, para evaluar a niños y niñas de término de nivel de transición II y/o inicios de primer año básico, que asisten al Colegio Quellón. El presente estudio da cuenta de la investigación realizada con el propósito de crear un test de medición de las habilidades previas a la adquisición de la matemática formal, destinado a niños de 5,0 a 6,5 años. Los ítems están distribuidos en dos grandes áreas: relaciones lógico matemática y cuantificación, las cuales están extraídas de los programas pedagógicos correspondientes al nivel. El estudio se fundamenta en conceptos y aspectos literarios detallados en el marco teórico. Posteriormente, se presentan los instrumentos de evaluación diagnóstica, que han sido correctamente validadas por la jefe técnico del establecimiento, corroborando que son instrumentos que cumplen con las normas y condiciones que el colegio establece. Los datos recabados fueron analizados lo cual nos permite, tomar decisiones que apunten a fortalecer las prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias remediales que contribuyan a mejorar los resultados.esThesis