Evaluación psicopedagógica integral, para determinar diagnóstico de dificultades específicas del aprendizaje, en una estudiante de bajo rendimiento escolar, tras la aplicación de la Batería EVALÚA 6.

Rebolledo Leiva Sila Morelia2024-05-142024-05-142018https://repo.umc.cl/handle/umc/3443Se viven tiempos de grandes y rápidos cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos. Las sociedades actuales promueven la equidad en un sentido amplio, afirmando el valor de la diversidad y la necesidad de la inclusión. Los conceptos de Necesidades Educativas Especiales (NEE) y de inclusión cobran fuerza, con la reafirmación del derecho fundamental de todos los niños/as y jóvenes a acceder a la educación, reconociendo que cada uno de ellos “posee características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizajes que le son propios”. En este trabajo se revisan los conceptos actuales de discapacidad, NEE e inclusión, las principales condiciones que afectan a niños y adolescentes que tienen NEE y se discute en torno a las diferentes modalidades y herramientas pedagógicas actualmente disponibles en el sistema educativo chileno para cumplir esta tarea.esEvaluación psicopedagógica integral, para determinar diagnóstico de dificultades específicas del aprendizaje, en una estudiante de bajo rendimiento escolar, tras la aplicación de la Batería EVALÚA 6.Thesis