Montalva Sagredo Ricardo Demetrio2023-11-252023-11-252013-03https://repo.umc.cl/handle/umc/280El presente El Trabajo de Grado II, de "Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias", pretende establecer instrumentos evaluativos para medir los aprendizajes de los (las) alumnos(as) de los niveles NB2 y NB6 (Cuarto y Octavo año de Educación Básica), en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación. Para tal efecto, los objetivos o pretensiones considerar en el trabajo, son los siguientes: 1-. Elaboración de instrumentos válidos y confiables. 2-. Aplicación de instrumentos en el contexto de la unidad educativa. 3-. Análisis de los resultados del diagnóstico. 4-. Propuestas remediales a los resultados obtenidos. La elaboración de instrumentos válidos para evaluar, medir la calidad de los aprendizajes de los(as) alumnos(as) de cuarto y octavo año básico (NB2 y NB6), en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, está basado en las siguientes características: A) Medición de los Aprendizajes en Lenguaje y Comunicación NB2. Se recogerá información teniendo presente los ejes de aprendizaje: expansión de la comunicación oral, desarrollo de la lectura, desarrollo de la escritura, manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma. B) Medición de los Aprendizajes en Matemática NB2. El instrumento esta formulado para recoger información en los cuatro ejes temáticos: números, formas y espacio, operaciones aritméticas y resolución de problemas (Planes y Programas, Mineduc). C) Medición de los Aprendizajes en Lenguaje y Comunicación NB6. En el sector de Lenguaje, las habilidades que se pretenden medir han sido distribuidas en tres ejes, según se detallan a continuación: lectura, escritura y comunicación oral. B) Medición de los Aprendizajes en Matemática NB6. En Educación matemática, los ejes serán: Numeración, Geometría, Álgebra y Razonamiento Matemático.esThesis