Astudillo Selti Mauricio2024-10-172024-10-172020https://repo.umc.cl/handle/umc/7012Los procesos educativos desarrollados por equipos docentes se componen por un gran número de variables y factores que influyen en ellos, dentro de los cuáles se incluyen la planificación, evaluación y retroalimentación. Las instancias mencionadas anteriormente se interrelacionan entre sí, de esta manera, al analizar las técnicas de evaluación y los instrumentos, se debe mostrar cómo la relación de éstas potencia la evaluación y representa, de mejor manera, lo desarrollado por los estudiantes. Si existe una relación entre los aprendizajes y su evaluación, los logros obtenidos por los estudiantes permiten analizar exhaustivamente las falencias del proceso y la evaluación, por lo que al plantear las remediales correspondientes, se busca mejorar tanto el proceso de aprendizaje como las técnicas e instrumentos de evaluación utilizados para medir y si se adecuan a lo desarrollado en el aula. Es necesario reparar en las instancias de retroalimentación luego de una evaluación, ya que permiten establecer mejoras en los propios resultados y las bases en las que los siguientes aprendizajes generan nuevos conocimientos a partir de las mejoras establecidas en cada proceso de evaluación. Lo anterior permite reflexionar acerca de posibles dificultades y cómo las fortalezas permiten desarrollar mejores procesos de aprendizaje en los estudiantesesThesis