Ferrari Gutiérrez PaolaUrrutia SIlva Claudia2024-06-052024-06-052012https://repo.umc.cl/handle/umc/3810El proceso de evaluación se presenta hoy en diversas esferas de la actividad humana: economía, salud, tecnología, educación, políticas que apuntan a la resolución de cuestiones sociales. Los lineamientos del sistema educacional chileno se centran en la ejecución de un diseño curricular y la evaluación del mismo. Es así, que este trabajo final conciste en la elaboración de “nuevos instrumentos” que permitan la evaluación clara y concisa de las habilidades y capacidades de los alumnos(as) de las escuelas en donde laboramos. Consideramos necesario, crear un material que permita llevar a cabo la evaluación diagnóstica de medición de los(as) alumnos(as) de los niveles NB2 y NB6, y de este modo, partir de una información exhaustiva de los conocimientos previos en los Sectores Matemática y Lenguaje y Comunicación. En la primer parte de este trabajo se presenterá un Marco Teórico, en el cual se analizaran tematicas a partir de diferentes autores, que tienen relación con las Politicas Educacionales en Chile, Ley de Subvención Escolar Preferencial, Curriculum y evaluación, SIMCE como una prueba estandarizada que se aplica a nivel nacional a determinados segmentos de la población estudiantil y los distintos instrumentos evaluativos áulicos que se aplican a los estudiantes durante el proceso de enseñanza–aprendizaje.esThesis