Díaz Espejo JacquelineMellado Retamal Verónica2024-11-292024-11-292024https://repo.umc.cl/handle/umc/7607El presente diagnóstico se centra en mejorar la sistematicidad en las áreas de formación basadas en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en la Escuela Santo Tomás de Aquino. Se busca identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para diseñar e implementar estrategias que mejoren la calidad educativa, promuevan el desarrollo profesional docente, optimizando las practicas pedagógicas y la gestión de recursos escolares El objetivo del trabajo es realizar un diagnóstico integral de las áreas de formación basadas en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos en la Escuela Santo Tomás de Aquino, y formular propuestas de mejora para fortalecer y optimizar estos ámbitos educativos. A través, de una metodología de investigación no experimental, se recopilaron y analizaron datos relevantes, incluyendo una encuesta aplicada a una muestra de 25 docentes. Los resultados resaltan la necesidad de mejorar la implementación de acciones en las áreas mencionadas, con énfasis en el monitoreo y seguimiento continuo para institucionalizar los procesos y obtener reconocimiento de la comunidad educativa. Las propuestas de mejora se enfocan en optimizar los procesos educativos, fortalecer el liderazgo pedagógico, enriquecer la gestión curricular y maximizar el uso eficiente de los recursos. El estudio incluyó a Educadoras de Párvulos, Profesores jefes, profesores de asignatura de 1° a 8° básico, Educadoras Diferencial y miembros del Equipo Directivo, con el objetivo de contribuir al desarrollo integral de la comunidad educativa mediante prácticas pedagógicas innovadoras y una gestión escolar más efectiva y equitativa.esThesis