Lopez Carrasco, Nicole2024-01-032024-01-032023-01https://repo.umc.cl/handle/umc/1186A través de mi experiencia como docente del colegio Cordillera de Linares, me he percatado que no se visualizan trabajos colaborativos entre docentes, directivos y comunidad en general. Lo cual me invita a cuestionar y preguntar por qué no se visualiza o se promueven acciones que permitan optimizar trabajos en equipo entre profesores, que de acuerdo a los ritmos de vida y de trabajo que hoy se dan en nuestra sociedad serían relevantes para el logro del propósito fundamental de nuestra labor educativa, mejorar la gestión institucional y los aprendizajes de nuestros estudiantes. Por su importancia, el trabajo en equipo dentro de las culturas organizacionales escolares chilenas ha sido considerado una de las estrategias fundamentales en las Políticas de gestión que actualmente se establecen desde el Ministerio de Educación Chileno, llámese el Proyecto Educativo Institucional, Marco para la Buena Dirección, Marco para la Buena Enseñanza, Planes de Mejoramiento, etc. Cada uno de estos instrumentos nos permite establecer marcos y referencias de liderazgo, enseñanza y de gestión escolar, enfocados a los diversos actores y acciones propias del colegio. El propósito fundamental del presente estudio es conocer y describir la percepción del profesorado y directivos docentes en relación a las variables que esta investigación estableció como indicadores fundamentales del trabajo en equipo entre docentes y directivos, a su vez existe la intención de descubrir cuáles son los factores o motivos fundamentales que existen en los colegios actualmente que no permiten los trabajos y reflexiones colaborativas entre los profesores, entre los problemas que se detectan en la actualidad se encuentran la falta de tiempo, el individualismo como método de trabajo, la falta de compromiso de parte de los profesores y pocas instancias de reflexión pedagógicas reales, esto fundamentalmente por la falta de horas no lectivas para los profesores contratados. Entre los resultados y conclusiones que se obtuvieron en el estudio, destaca la percepción positiva que existe en el profesorado hacia el trabajo colaborativo, pero que se ve opacada con los resultados.esThesis