González-Farret A. Isabel C.2025-04-262025-04-262018https://repo.umc.cl/handle/umc/8248En el presente trabajo se elaboró instrumentos de evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de enseñanza básica, en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicación en la escuela San Andrés de Pica. En la Comuna de Pica de la Región de Tarapacá. Para realizar la medición de los aprendizajes se construyeron y aplicaron Evaluaciones de Diagnóstico a los dos niveles previamente identificados. Luego de su aplicación y revisión se tabularon los resultados en tres niveles: Adecuado, Elemental e Insuficiente. Con resultados en mano se dialogó con los docentes para recopilar información con respecto a sus fortalezas y debilidades como docentes como así de sus Oportunidades y Amenazas para lograr aprendizajes efectivos en sus alumnos. Con toda la información recaudada se pudo realizar un análisis y propuestas de remediales para que la escuela pueda mejorar sus logros de aprendizajes en los alumnos que en ella cursan sus estudios básicos.esThesis